Florence Guignard, psychanalyste spécialiste de l’enfant et de l’adolescent, fondatrice avec Annie Anzieu de la SEPEA (Société européenne pour la psychanalyse de l’enfant et de l’adolescent,) a publié en 2015, un ouvrage particulièrement important : « Quelle Psychanalyse pour le 21ème siècle ? »
Pour cette auteure, la Psychanalyse comme toute science, doit être réinterrogée, critiquée et complétée, non seulement en fonction des avancées de la méthode et des modifications de la technique, mais aussi, à la lumière des changements anthropologiques et sociologiques survenus depuis plus d’un siècle.
Considérant que la théorie psychanalytique ne devrait pas être considérée comme un roc inamovible mais plutôt comme un ensemble de modèles dont il importe de remettre en question et de requalifier sans cesse les configurations conceptuelles, elle se donne pour tâche de revoir et d’analyser plusieurs concepts majeurs de la métapsychologie, et de nous exposer sa démarche et les influences qui l’ont conduites à ses propositions.
Ce tome sera suivi par une étude clinique (à paraître) des configurations des transferts, du trauma et des identifications.
Dans la première partie de cet entretien, Florence Guignard redéfinit certains concepts clés de la métapsychologie freudienne (le clivage, l’Œdipe, le Féminin), précise sa conception de la formation de l’espace psychique chez l’enfant, en intégrant l‘apport de psychanalystes de l’école anglaise : Mélanie Klein, D. Meltzer et surtout W.R.Bion. Marianne Persine 15 Novembre 2019
1ère Partie : Naissance de la vie psychique et concepts psychanalytiques en mouvement
03:02 — Formation et influences
08:26 — L’Infantile : « Freud, Klein, Bion »
10:10 — Relation d’objet partiel ou total
12:32 — Précocité de l’Œdipe
17:10 — Maternel primaire et la fonction alpha
23:00 — Projection identificatoire
25:00 — « Mémoire implicite » et bain de paroles
34:50 — Féminin primaire
39:10 — Le Féminin paradigme de l’altérité
Dans cette 2ème partie de l’entretien, Florence Guignard prend en compte l’importance du virtuel et du numérique dans la société actuelle et leurs effets probables sur le fonctionnement psychique de l’enfant (latence, après coup, symbolisation) et de l’adulte (fonctionnement « en ordinateur »). À la fin de l’entretien, elle évoque la situation analytique, le rôle de l’Infantile chez l’analyste et les « taches aveugles » qu’il lui faut surmonter en séance.
00:29 — Importance du virtuel aujourd’hui
03:25 — Période de latence et après-coup
08:39 — Le fonctionnement en ordinateur et la mentalité de groupe
19:39 — Freud, Bion et le principe de réalité
22:52 — Processus de symbolisation et créativité
27:09 — L’infantile du psychanalyste et les taches aveugles
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